A AUTOMEDICAÇÃO POR ACADÊMICOS DE MEDICINA E SUA INFLUÊNCIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

A prática da automedicação entre acadêmicos de medicina emergecomo uma temática relevante na saúde, destacando-se pela contradiçãode futuros profissionais da saúde que, apesar de sua formação, optam pornão seguir orientações médicas tradicionais. Este estudo investiga aincidência e as motivações por trás da automedicação nesse grupoespecífico, utilizando uma metodologia de revisão integrativa. Para tal,foram selecionados artigos nas bases de dados da Pubmed/Medline,empregando descritores como “self-medication”, “medical students”,“prevalence”, e “incidence”. Os resultados indicam que o status deacadêmico de medicina influencia significativamente na decisão de seautomedicar, com os estudantes acreditando que seu conhecimento ésuficiente para a autoindicação de medicamentos. Essa confiança pareceestar ligada tanto ao seu conhecimento teórico quanto às pressões edemandas acadêmicas, levando-os a questionar se determinadascondições (como TDAH, ansiedade, fobia) poderiam justificar variaçõesem seu desempenho acadêmico. As conclusões sugerem que aautomedicação entre acadêmicos de medicina tem raízes profundas,refletindo um comportamento que não se limita a este grupo, mas que éobservado na população em geral. Este fenômeno destaca a necessidadede uma reflexão crítica sobre a educação em saúde e práticas deautomedicação, especialmente entre aqueles destinados a se tornaremprofissionais da saúde.