A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA PARA A SAÚDE VOCAL DO PROFESSOR EM SEU AMBIENTE DE TRABALHO: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Introdução: o professor no exercício da atividade profissional necessita de uma demanda vocal importante, e a sua saúde vocal apresenta relevância pelo fato da voz ser instrumento fundamental para desenvolvimento da atuação profissional. A maioria dos estudos que investigam a voz docente encontra um elevado índice de alterações vocais influenciadas pelo uso prolongado da voz associado a fatores individuais, ambientais e de organização do trabalho inapropriados que repercutem negativamente na produção vocal. E a Fonoaudiologia, que obtém área de atuação
no campo da voz, pode desenvolver atividades com docentes para prevenção, diagnóstico, tratamento e aperfeiçoamento de padrões vocais. Objetivos: investigar a importância da atuação fonoaudiológica para a saúde vocal do professor em seu ambiente de trabalho por intermédio da busca em relação a caracterização das alterações vocais em professores, descrição da ligação entre ambiente de trabalho e voz docente, assim como a análise da importância de orientações sobre saúde vocal para prevenção de alterações vocais em professores no ambiente de trabalho descritas em estudos. Métodos: trata-se de uma revisão bibliográfica sobre a área da voz com foco na saúde vocal do professor. Os critérios de inclusão foram artigos publicados no intervalo de 2011 a 2021 nas bases de dados Scielo, Lilacs, Pubmed, BVS (Biblioteca Virtual em Saúde) e repositórios universitários, escritos em língua portuguesa e/ou inglesa. Resultados: foram encontrados 205 artigos. Foram excluídos 165 aplicando os critérios de exclusão. Restaram para a realização da discussão um total de 40 artigos. Destes, 21 constam que as alterações vocais em professores são acompanhadas pelo surgimento de sintomas que aparecem repentinamente, não sendo diagnosticados precocemente e tratados da maneira correta na maioria das vezes, 18 apontam que o ambiente de trabalho da maioria dos professores é inadequado, e é apontado como fator contribuinte para problemas vocais nos docentes devido, principalmente, a necessidade de utilizar maus hábitos vocais em condições inadequadas no ambiente de trabalho e por ausência de conhecimentos sobre cuidados com a própria voz, e 12 evidenciam que ações e programas para orientações relacionadas à saúde vocal para o público docente, funcionam como agente norteador para o entendimento dos educadores sobre alterações vocais, a percepção de sinais/sintomas em casos de distúrbio vocal, o momento correto para buscar ajuda profissional e como ocorre a prevenção de distúrbios vocais. Conclusão: os professores, devido à demanda vocal de sua atividade profissional, apresentam um histórico de expressivas alterações vocais, muitas vezes vista como algo comum da rotina do trabalho e não entendida como problema de saúde. Constatou-se que os fatores ambientais no local de trabalho, principalmente a ruído e poeira, repercutem no desempenho da produção vocal, trazendo malefícios para a voz do docente relacionadas a manutenção e aparecimento de alterações vocais em docentes. Assim, a atuação fonoaudiológica voltada para a conscientização da importância da saúde vocal e o manuseio adequado da voz com público docente possui extrema relevância para o entendimento do instrumento de trabalho e os cuidados necessários.