ADAPTAÇÃO CULTURAL DE UM INSTRUMENTO PARA AVALIAR AS INTERVENÇÕES DE EDUCAÇÃO TERAPÊUTICA A PESSOA COM DIABETES.

Introdução: Frente às sucessivas dificuldades no controle glicêmico e metabólico da pessoa com diabetes mellitus, disponibilizar escalas válidas e fidedignas para avaliar as intervenções sobre a educação terapêutica para o comportamento de autocuidado representa um desafio para a comunidade científica, devido à lacuna existente de escalas medidas por profissionais de saúde, especialmente pelos enfermeiros, o que pode refletir em transformações complexas de caráter pessoal, profissional e institucional. Objetivos: Adaptar culturalmente a escala de Educação Terapêutica para o Comportamento do Autocuidado à Pessoa com Diabetes (ETCAD) para o português do Brasil; Realizar a revisão linguística do Português, conforme a normatização do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa; Verificar o alcance das equivalências semântica, idiomática, cultural e conceitual entre a versão original do instrumento e a versão uniformizada para o português do Brasil; Avaliar os itens do instrumento quanto à pertinência prática, relevância teórica e dimensão teórica. Métodos: Trata-se de um estudo metodológico que visa investigar os métodos de obtenção, organização, análise de dados por meio da análise semântica e análise de conteúdo. Na análise semântica, realizou-se a revisão linguística por um professor de português e a avaliação das equivalências semântica, idiomática, cultural e conceitual do instrumento. Participaram juízes especialistas, mestres e doutores, entre janeiro a julho de 2017. Para a análise de conteúdo, foi desenvolvido um brainstorming e a avaliação da pertinência prática, relevância e dimensão teórica. Resultados: As etapas de adaptação cultural foram bem-sucedidas e as equivalências semântico-idiomáticas, culturais e conceituais foram suficientemente alcançadas. Os juízes durante o brainstorming sugeriram a retirada do item 20 e a unificação dos itens, 26,27, 28 e 29, porém foram mantidos para evitar viés de resposta. Na avaliação quanto as pertinências práticas e relevância teórica, os itens foram mantidos com IVC médio aproximado de 80%, já na avaliação da dimensão teórica o IVC médio apresentado foi de 93%, bem como para os critérios avaliados de pertinência prática e relevância teórica, ou seja, obteve-se para o conjunto total de itens Índice de Validade de Conteúdo de 93%, valor considerado alto. A adaptação transcultural e a validação de conteúdo do ETACD foram conduzidas de acordo com o preconizado pela literatura. As análises pelos experts na área demonstraram que os itens são pertinentes à cultura brasileira e avaliam aspectos na perspectiva do instrumento original. Conclusão: Espera-se que a adaptação cultural da ETCAD possa contribuir para a produção do conhecimento científico de estudos metodológicos em diferentes contextos culturais, permitindo a adaptação semântica e validação. Além da identificação de lacunas no conhecimento que possam vir a prejudicar a assistência direta às pessoas com essa condição crônica. Como contribuição, foi adaptado o instrumento Educação Terapêutica para o Comportamento do Autocuidado à Pessoa com Diabetes para o Brasil, para enfermeiros da Estratégia Saúde da Família.