ANDRAGOGIA, HEUTAGOGIA E METODOLOGIAS ATIVAS: REFLEXÕES PARA A PRÁTICAS NO ENSINO SUPERIOR

RESUMO

O processo ensino-aprendizagem para ter êxito, requer o uso de estratégias e metodologias adequadas e diferenciadas. No ensino superior, tais estratégias de ensino devem destacar o significado de conceitos técnico científicos considerando que, o aprendizado de jovens e adultos, quando comparados ao de crianças, nos conduz a reflexões acerca do modelo pedagógico. Surge então, a necessidade de novos modelos educacionais que contemplem o aprendizado destes alunos, frente ao avanço tecnológico atual. Nesse contexto, nasce a andragogia e a heutagogia como modelos apropriados para serem utilizados nas instituições de ensino superior, e as metodologias ativas como instrumentos para viabilizar o processo e contribuir com a aprendizagem dos jovens e adultos. No modelo andragógico a educação é de responsabilidade compartilhada entre professor e aluno e na heutagogia destaca-se o o desenvolvimento de habilidades necessárias para aprender por conta própria. O presente artigo aborda reflexões acerca da andragogia e heutagogia na prática das metodologias ativas no ensino superior.  

Palavras-Chave: Andragogia. Heutagogia. Metodologias Ativas.