CONHECIMENTO E PRÁTICAS DOS PROFISSIONAIS DA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA SOBRE A ASSISTÊNCIA À CRIANÇA PRÉ-TERMO.

O conhecimento é definido como a consciência de inovar e adquirir saber alcançados por meio da compreensão da teoria e da prática vivenciada. Ele torna-se uma ferramenta indispensável para que o profissional possa agir nas diferentes situações da prática diária visando à solução dos problemas cotidianos da população que procura os serviços de saúde. Dentre estes, está a prematuridade que é definida como a interrupção da gravidez antes de completar as 37 semanas. O estudo objetivou analisar os conhecimentos e práticas dos profissionais da Estratégia Saúde da Família (ESF) em relação a assistência à criança pré-termo de um município; descrever a caracterização sociodemográfica e de formação desses profissionais que prestam assistência a criança pré-termo; investigar a associação entre os conhecimentos e práticas adotadas pelos profissionais da ESF e as características sociodemográficas e de formação; identificar as dificuldades enfrentadas pelos profissionais da ESF na assistência à criança pré-termo e elaborar um vídeo com orientações para os pais sobre os cuidados com o recém-nascido pré-termo no domicílio e seguimento na Atenção Básica (AB). Tratou-se de uma pesquisa transversal com abordagem quantitativa, com a participação de 134 profissionais da ESF. Para a coleta de dados utilizou-se um formulário semiestruturado no período de agosto a dezembro de 2016. Foram utilizados como critérios para classificação a variável resposta desempenho relacionada as questões de conhecimento teórico e prático que foi elaborada da seguinte forma: Desempenho satisfatório número de acertos ≥ 15 questões (70% das questões); Mediano: número de acertos ≥ 11 questões < 15 questões (50 a 69% das questões); Insatisfatório: número de acertos < 11 questões. (0 a 49% das questões). Para a comparação entre as médias de nível de conhecimento, utilizou-se o teste ANOVA one-way. Os dados foram ainda analisados através do coeficiente de contingência C para verificação da associação entre as variáveis. A significância estatística foi fixada em p < 0,05, com intervalo de confiança de 95%. Os resultados demonstraram que o desempenho dos profissionais em relação ao conhecimento teórico e condutas adotadas na prática foram os seguintes: nas questões de conhecimento teórico 85,07% foram insatisfatórios, 12,69% tiveram desempenho regular e apenas 2, 24% foram satisfatórios, já nas condutas adotadas na prática 55,97% tiveram desempenho insatisfatório, 32,84% foi regular e 11,19% satisfatório. A maioria dos profissionais tiveram melhor desempenho nas questões relativas as condutas adotadas na prática. Houve associação significativa entre o conhecimento teórico e a variável conhecer o método canguru na ESF (p=0,03). Já em relação a prática houve associação significativa entre as variáveis: idade (p < 0,01) e ano de graduação (p<0,01), anos de experiência (p < 0,03) e se conhecia o método canguru na ESF (p < 0,01). Concluiu-se que os profissionais da ESF possuem pouco conhecimento sobre a assistência a criança pré-termo. É necessário implementar estratégias como treinamentos e capacitações para melhorar essa assistência. Foi desenvolvido vídeo com orientações para os pais sobre os cuidados com o recém-nascido pré-termo no domicílio e seguimento na Atenção Básica.