CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM ACERCA DA INCONTINÊNCIA URINÁRIA GESTACIONAL.

Introdução: As Tecnologias em Saúde podem ser definidas como todo e qualquer método/dispositivo utilizado para promover saúde; valorizar a vida; tratar doenças e melhorar a reabilitação ou o cuidado do indivíduo ou da população. A incontinência urinária (IU), uma das principais disfunções do assoalho pélvico no período gestacional, pode ser potencialmente identificada e diagnosticada através da capacitação de profissionais. Objetivo: Construir e validar um ambiente virtual de ensino-aprendizagem (AVEA) acerca da incontinência urinária durante o período gestacional. Método: Estudo metodológico de abordagem quantitativa constituído de quatro etapas: revisão bibliográfica da literatura para composição do AVEA; construção do ambiente; análise da apresentação, do conteúdo, da linguagem, do estímulo/motivação e da adequação cultural por especialistas no conteúdo e/ou validação de materiais educativos e da aparência por técnicos em design; validação do AVEA por estudantes de Fisioterapia quanto à organização, ao estilo, à escrita, à aparência e à motivação através de um curso de extensão. Os dados foram analisados segundo o Índice de Validação de Conteúdos (IVC) de, no mínimo, 0,78 para os especialistas e com base de concordância entre 75% das respostas positivas para o público-alvo. Todos participaram da pesquisa de maneira online respondendo aos questionários do Google Forms. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do UNINOVAFAPI, sob o Parecer nº 2.822.830. Resultados: 13 especialistas em conteúdo e/ou validação e 9 em design participaram da pesquisa. Todas as categorias analisadas pelos especialistas em conteúdo e/ou validação pontuaram escore máximo com IVC global de 0,99 e 0,95, respectivamente. Dentre estas, a melhor avaliada foi a linguagem caracterizando um AVA com informações repassadas dentro de um contexto claro e satisfatório para o público-alvo. As que receberam escore menor foram a apresentação com IVC médio de 0,92 e a aparência no item cor com IVC médio de 0,89. Após alterações sugeridas pelos especialistas, o material foi validado por 51 estudantes quanto à aparência; à motivação para usá-lo; à escrita e à organização. O estilo da escrita e a motivação receberam pontuação máxima de 100%, com os quais todos concordaram que as frases eram fáceis de entender e que o AVEA sugeriu pensar ou agir acerca da temática proposta. O item com menor nível de concordância foi relacionado à insuficiência de material para que os conduza nos tratamentos das perdas urinárias gestacionais. No entanto, o dispositivo foi validado com nível de concordância de 94,2% das respostas positivas. Conclusão: O AVEA elaborado se constituiu como uma ferramenta tecnológica eficaz e válida no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes de Fisioterapia acerca da incontinência urinária, tão prevalente no período gestacional, pois atingiu escores adequados em todas as categorias analisadas. Suas propriedades satisfatórias permitem sua utilização a fim de capacitação profissional e aperfeiçoamento na assistência principalmente em ações de prevenção e diagnóstico precoce desta disfunção do assoalho pélvico.