FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA DOCENTES VINCULADOS À ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA.

Introdução: A abordagem de que a formação em saúde configura-se como a principal estratégia para que os profissionais da ESF possam adquirir ou aperfeiçoar sua formação para atuação na perspectiva integral da saúde, constituiu o cerne deste estudo. Nessa concepção, a realização dessa pesquisa se justificou pela necessidade de se refletir acerca da formação dos profissionais que atuam concomitantemente na docência superior e na ESF, vislumbrando uma possível atuação integral da saúde, por meio de ações de promoção, prevenção e recuperação, partindo-se objetivamente da análise da formação especializada dos professores de uma instituição de ensino superior e sua atuação na ESF. Objetivos: Caracterizar os docentes de uma instituição de ensino superior quanto aos aspectos sociodemográficos relacionados à formação acadêmica e profissional. Métodos: Trata-se de um estudo exploratório e descritivo com abordagem qualitativa, tendo como participantes professores de uma IES que são vinculados a ESF. Como instrumentos de pesquisa, foi utilizado um roteiro de entrevistas semiestruturado, orientado ao público-alvo da investigação, além da consulta à plataforma lattes dos currículos dos entrevistados, com o propósito da apreensão e análise das capacitações realizadas por cada um dos profissionais. Foi utilizado a análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os resultados obtidos indicaram que todos os investigados possuem cursos de pós-graduação na área da saúde da família; tempo de atuação que possibilita conhecimentos de saúde na perspectiva integral dos princípios do SUS; comprometimento com a assistência prestada às comunidades de usuários da ESF; reconhecimento das contribuições que a formação continuada trouxe para as mudanças nas práticas mobilizadas pela equipe. Constatou-se também que o itinerário formativo na graduação dos profissionais de saúde não pode contemplar apenas a formação clínica específica, mas deve abordar conteúdos disciplinares que direcionem a atenção ao indivíduo como um todo, abrangendo também o meio físico, o contexto sócio econômico e afetivo das famílias assistidas. Conclusão: Com o estudo pode-se constatar a relevância da qualificação na formação profissional e no desenvolvimento de novas competências e habilidades para que os sujeitos da investigação possa atuar na perspectiva integral da saúde. Como produto da pesquisa, foi elaborado um vídeo informativo direcionado aos professores de saúde do ensino superior, com o título “Reflexões sobre a prática pedagógica no ensino superior e a estratégia de saúde da família. O vídeo aborda a relevância da educação e dos docentes no processo de mudança da atuação do profissional de saúde, provocando reflexões sobre a práxis pedagógica e a ESF.