REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA EDUCAÇÃO PERMANENTE ELABORADAS POR AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE.

No Brasil, a saúde pública funciona em um contexto de alta complexidade, com intervenções intersetoriais em todos os níveis, o que requer dos profissionais uma formação contínua. A Educação Permanente na Saúde é uma estratégia voltada para a reflexão dos profissionais acerca dos problemas surgidos no ambiente de trabalho com a finalidade de propor mudanças na realidade e convergir com o novo modelo de assistência à saúde proposto pelo Sistema Único de Saúde. Com a implantação da Estratégia Saúde da Família, surgiu um novo profissional, o agente comunitário de saúde, que trabalha como articulador entre a comunidade e a Unidade Básica de Saúde. As Representações Sociais tem como ponto de partida a diversidade dos indivíduos e são constituídas a partir das interpretações da realidade, procurando reconhecer como os grupos constroem um mundo estável e previsível a partir das diferenças. O estudo tem como objetivos: apreender as representações sociais da educação permanente elaboradas por agentes comunitários de saúde; analisar como as representações sociais da educação permanente elaboradas por agentes comunitários de saúde interferem na assistência prestada na Estratégia Saúde da Família e desenvolver um Blog como ferramenta de comunicação com os agentes comunitários para implementação da educação permanente sobre novas diretrizes, atualizações, discussão de casos e trocas de experiências. Trata-se de uma pesquisa de campo, exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa, realizada com 86 agentes comunitários de saúde da Estratégia Saúde da Família da cidade de Barras – Piauí. A produção de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada. Os dados foram processados no software IRAMUTEQ e analisados pela Classificação Hierárquica Descendente. Os resultados foram apresentados em cinco classes, a saber: Classe 2 – Atualização profissional para a Estratégia Saúde da Família, com destaque para a importância do profissional estar sempre atualizado com a política nacional de atenção primária; Classe 3 – Estratégias para educação permanente, por meio de cursos de atualização, treinamentos e outras informações por meio de televisão, internet; Classe 5 – A gestão da educação permanente, no sentido de otimizaras capacitações e treinamentos, visando melhorar o conhecimento dos agentes comunitários de saúde para trabalharem com mais segurança na assistência; Classe 4 – Qualidade da assistência prestada pelo agente comunitário de saúde, com base na promoção da saúde e prevenção de agravos; Classe 1 – Inovação tecnológica no serviço pelo agente comunitário de saúde, com aplicações de novos conceitos e tecnologias em saúde, articulados à prática da Estratégia Saúde da Família. Considera-se que a educação permanente dos agentes comunitários de saúde ancora-se na noção da educação tradicional por meio dos cursos de atualização e de treinamentos e não como uma forma de incorporação do conhecimento a partir da educação problematizadora para resolução de problemas e de estratégias transformadoras do processo de trabalho, fazendo com que esses profissionais atuem de forma superficial, não se tornando de fato protagonistas do processo. Acredita-se que este estudo pode contribuir para melhor conhecer a realidade da Educação Permanente em Saúde dos profissionais agentes comunitários de saúde no município estudado e pode ser utilizado como norteador na implementação de estratégias para Educação Permanente em Saúde.