RESTRIÇÃO DE DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS NAS ESCOLAS

O estudo investiga os impactos da Lei nº 15.100/2025, que restringe o uso de celulares e dispositivos eletrônicos em escolas brasileiras, sobre o processo de escolarização de adolescentes do ensino médio. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada em uma escola pública de Minas Gerais e contou com entrevistas, questionários e grupo focal envolvendo gestores, professoras e estudantes. O referencial teórico aborda discussões contemporâneas sobre sociedade, saúde mental, aprendizagem e interação social. A análise de conteúdo revelou três eixos principais: (1) implementação da lei, marcada por dúvidas iniciais, mas gradualmente aceita pela comunidade escolar; (2) estratégias de adaptação, que incluíram maior interação social, retomada de jogos e leitura, além de maior engajamento em sala de aula; e (3) impactos no cotidiano escolar, com destaque para a valorização do papel docente, melhora na concentração e desempenho dos/as alunos/as, mas também resistências e tensões. Conclui-se que a pesquisa contribui para o debate sobre o uso de telas na educação e seus efeitos na socialização e no processo de aprendizagem, mostrando-se um tema relevante na sociedade atual.